答疑问答

二年级，写话内容干巴巴的，怎么让他写得具体一点？

提问者：林同学

计算没问题，一到文字题就卡住，是理解能力的问题还是方法问题？

提问者：苏一鸣

孩子一年级开始学英语，看到有的机构教拼读有的教音标，不知道该怎么选。

提问者：程雨桐

孩子上完科学课很兴奋，想在家继续做，但不知道用什么材料。

提问者：郭远舟

背了很多「运用了……修辞，生动形象地写出了……」，但分数没提高。

提问者：夏梓萱

两种方法都学了，但每次都要试半天，有没有快速判断的标准？

提问者：许听澜

老师说一个强调对现在的影响，一个只说过去发生了，但做题时还是分不清。

提问者：彭嘉树

两个都是浮力等于重力，为什么还要分成两种情况？

提问者：宋知渺

尤其是含氧化合物的反应，试来试去很浪费时间。

提问者：阮清让

植物细胞动物细胞、各种细胞器，考试时总是张冠李戴。

提问者：崔向晚

朝代能背下来，但具体事件在哪个阶段总是搞混。

提问者：范斯年

每次都要想半天，考试时容易看反。

提问者：谢予怀

把课本相关内容都写上去了，分数还是不高。

提问者：邓临川

每篇课文都有新实词，感觉背了就忘。

提问者：毛小满

老师说求单调区间前必须先写定义域，但这道题定义域是全体实数，是形式要求吗？

提问者：任风眠

老师说不要通篇高级词汇，但写得太平实分数又上不去，度在哪里？

提问者：石亦初

每次考试都要犹豫一下分子分母，有没有从物理意义上理解的办法？

提问者：林同学

看到一长串转化关系就懵，不知道从哪里开始。

提问者：苏一鸣

系谱图看着都差不多，判断总是靠猜。

提问者：程雨桐

只抄材料怕不够，全写课本又怕跑题。

提问者：郭远舟

每道题的区域都不一样，感觉无从下手。

提问者：夏梓萱

尤其是辩证法那部分，选项看起来都是正确的说法。

提问者：许听澜

孩子读完书能把情节讲得很完整，但一写读后感就是把故事再讲一遍。

提问者：彭嘉树

做打地鼠的时候用了克隆，但总感觉哪里没搞明白。

提问者：宋知渺

七岁，一开始很爱画，最近老是把画撕掉。

提问者：阮清让

孩子九岁开始学，市面上两种说法都有。

提问者：崔向晚

能弹好几首曲子，但都是靠记手指位置。

提问者：范斯年

五岁，学了半年，一输棋就情绪崩溃。

提问者：谢予怀

内容都准备好了，站上去就大脑空白。

提问者：邓临川

孩子做实验没出现预期现象，很沮丧。

提问者：毛小满

生活很规律，孩子觉得每天都一样，无从下笔。

提问者：任风眠

看课程介绍很像，不知道该选哪个。

提问者：石亦初